Curriculum

カリキュラム例

プラットフォーム科目
人文科学概論、人文学・社会科学入門、社会制度設計論、リサーチリテラシー、グローバル社会と地域、人文社会科学と職業、ライフキャリア・プランニング、人文社会科学のためのデータ解析プログラミング入門

人文科学コース
●文芸・思想プログラム西洋近現代思想論 Ⅰ ・ Ⅱ、感情心理学、認知発達心理学、日本近代文学基礎演習、英語圏文化論、言語文法論 Ⅰ 、日本語史 Ⅰ 、日本古代中世文学史 ●歴史・地理学プログラム西洋社会史演習、日本中世社会史、日本近現代史、考古学概論 Ⅰ ・ Ⅱ 、地域調査実習 Ⅰ ・ Ⅱ 、東洋史基礎演習

人文科学コース

●文芸・思想プログラム
西洋近現代思想論 Ⅰ ・ Ⅱ、感情心理学、認知発達心理学、日本近代文学基礎演習、英語圏文化論、言語文法論 Ⅰ 、日本語史 Ⅰ 、日本古代中世文学史
●歴史・地理学プログラム
西洋社会史演習、日本中世社会史、日本近現代史、考古学概論 Ⅰ ・ Ⅱ 、地域調査実習 Ⅰ ・ Ⅱ 、東洋史基礎演習

国際社会コース
●言語・コミュニケーションプログラム言語のしくみ、日米異文化間コミュニケーション論、英語オーラルコミュニケーション、英語音声学、第二言語習得論、外国語としての日本語演習 ●総合文化プログラム比較文化論、現代中国社会文化論、大衆文化論、日本文化表現論、文化人類学 ●グローバル社会プログラム国際関係論、国際協力論、グローバル社会特殊講義、社会ネットワーク論、社会思想史、ラテンアメリカ経済社会論

国際社会コース

●言語・コミュニケーションプログラム
言語のしくみ、日米異文化間コミュニケーション論、英語オーラルコミュニケーション、英語音声学、第二言語習得論、外国語としての日本語演習
●総合文化プログラム
比較文化論、現代中国社会文化論、大衆文化論、日本文化表現論、文化人類学
●グローバル社会プログラム
国際関係論、国際協力論、グローバル社会特殊講義、社会ネットワーク論、社会思想史、ラテンアメリカ経済社会論

社会科学コース
●経済理論プログラムミクロ経済学、マクロ経済学、ゲーム理論、金融論、労働経済論、自然資源の経済学、経済史、組織の経済学 ●経済政策プログラム地方財政論、日本経済論、国際経済論、社会保障論、福祉経済論、農業経済論、産業立地論、国際水産開発論 ●経営・会計プログラム経営管理論、人事管理論、競争戦略論、簿記原理、会計学原理、流通論、マーケティング論 ●法律・政治プログラム憲法、民法、商法、行政法、政治過程論、経済法、刑法、経済刑法

社会科学コース

●経済理論プログラム
ミクロ経済学、マクロ経済学、ゲーム理論、金融論、労働経済論、自然資源の経済学、経済史、組織の経済学
●経済政策プログラム
地方財政論、日本経済論、国際経済論、社会保障論、福祉経済論、農業経済論、産業立地論、国際水産開発論
●経営・会計プログラム
経営管理論、人事管理論、競争戦略論、簿記原理、会計学原理、流通論、マーケティング論
●法律・政治プログラム
憲法、民法、商法、行政法、政治過程論、経済法、刑法、経済刑法

Pick Up 授業

国のあり方を民主主義の観点から考える
財政学　霜田博史教授

財政学は、国や地方自治体など公権力を持つ組織の経済活動を主な考察の対象にしています。国や地方自治体は、国民主権という憲法上の要請から、民主主義的に運営されることが求められます。財政を考えるということは、民主主義のあり方を考えるということにほかなりません。財政活動がどのように行われているのかを学ぶことは、学生のみなさんが今後の社会のあり方を考えていくために重要な要素になると思います。

しかし、財政活動はあまり身近に感じられないことが多いこと、また、専門的な用語の難しさが学習をすすめていくうえで障害になりがちです。そこで、まずは多くの学生に関心を持ってもらえるように、最新の政策課題にも目配りしつつ、大まかなイメージを持ってもらえるように授業を工夫して行っています。

Find your own dream in KOCHI

学生の活躍

01：ガーナでの留学生プログラムにて。
02：マレーシアの学校で立ち上げたソーラン節チーム。

海外で日本語教師として働きたい！夢に向かって進み続けた4年間
F.Cさん　4年（広島県出身）

海外で働きたい、日本語教師になりたいという夢があり、日本語教員養成課程のある高知大学に決めました。でも当初は、そのためのプロセスやビジョンがまだ見えておらず、日本語教育を専門とする渡辺裕美准教授のもとで学びつつ、「OASIS（自律学習支援センター）」に通って情報を集めました。

3年生になると、4月から5カ月間、交換留学プログラムに参加しました。初めての海外でしたが、英語圏の珍しい国に行きたかったこともあって、ガーナに行きました。文化や考え方も違うアフリカの町で片言の英語でコミュニケーションし、人の温かさにも触れ、見るものすべてがキラキラしていました。ただしその時は、自分のことで精いっぱいで余裕がなく、日本語を教えるという視点には立てませんでした。

帰国してすぐ、海外の日本語教師のアシスタントをする「日本語パートナーズ」というプログラムに参加して、2025年の3月から8カ月間、マレーシアに行きました。仕事をしながら学ぶという環境で、また新たな人や文化の中に身を置きました。だんだんと、「異国の地」と思っていた景色が日常の風景になっていくことがとてもうれしかったです。マレーシアの田舎町に派遣されたため英語が通じず、マレー語を習得せざるを得ない状況になったことも成長につながりました。

大学1年生の時に先生の勧めで日本語教育能力検定試験を受けて合格しました。登録日本語教員の国家資格を得るために、卒業後は1年間教育現場で教えることが決まっています。その後は海外で日本語教師としてデビューし、夢を叶える予定です！

卒業論文テーマ例
●人文科学コースカント哲学における純粋理性の第一アンチノミーについての考察（哲学）／動物愛護における人間の責任（倫理学）／円環的時間観と儀礼行為—時間の流れと生命の行方—（宗教学）／失敗観がアイデンティティとストレスに及ぼす影響（発達心理学）／塗り絵が心身に及ぼす影響—ストレスと色に着目して―（感情心理学）／土佐における須恵器の在地化（考古学）／長宗我部権力における久武親直について（日本史）／脚色の『三国志』（東洋史）／近代イギリスにおけるペットとジェンダー（西洋史）／宮沢賢治『貝の火』の中に見える権力（日本近代文学）／『古今和歌集』夏歌のほととぎす― 『万葉集』巻第八・十との比較を通して―（日本古典文学）／尊敬表現「をらる」 ― 江戸時代を中心に― （日本語学）／Peter Panにおけるネバーランドの現実性（イギリス文学）／英語と日本語における〈時間〉のメタファーについて（英語学） ●国際社会コース英語句動詞学習の意義―中学校検定教科書の比較・分析―／フードツーリズムの可能性―日高村オムライス街道を例に―／翻訳歌詞における役割語の選択―ビートルズのジョン・レノンとポール・マッカートニーの対比より―／『燃ゆる女の肖像』を読み解く―新しいクィア映画とまなざしの歴史―／生きづらさの処方箋—個人的居場所の視点から―／現代における日本人の宗教—日本人の宗教をめぐる議論から―／Comparison of the U.S. Civil Rights and BLM Movements／Coexistence of Humans and AI: Rethinking English Education in Japan／ヴァージニア・ウルフの文学作品における両性具有の影響／オメガバースがBLにもたらす効果―BL読者はどのような快楽を求めているのか―／副詞「全然」に起こった変化―意味・用法の変遷とコーパスから見る傾向分析—／生徒を惹き付ける授業アプローチと英語教材の提案―高校生を対象としたアンケート調査を用いて― ●社会科学コース地方百貨店の再生法を考える－岡山天満屋本店を例に－／家庭及び学校における「行き過ぎた懲戒」－地域社会の教育的役割の視点からのアプローチ－／忘れられる権利について－EU裁判所2014年5月13日先決裁定を中心に－／中山間地域における小学校児童数の動向分析－大豊町を事例として－／これからの夫婦財産制度について考える／インバウンドの増加に向けた地域資源可視化の試み／インドネシアにおける日本語学習者の日本への興味と関心－韓国との比較－／高齢者の基礎的所得保障－基礎年金制度のあり方を考える－／記号学及び言語学的手法を用いた商標に関する法的判断／生活保護制度と生存権保障のあり方－生活保護基準の引下げにおける司法審査－／公共入札に係る独禁法学的検討と実務的分析－高知県四万十市を題材に－／犯罪報道の現在地－実務の視点から実名犯罪報道の今後を考える－／ジオツーリズムによる地域振興の可能性－高知県の室戸市及び土佐清水市のジオパークを事例に－／日本の技能実習制度の現状と課題－海外比較を踏まえての新制度に対する考察－／コロナ禍での子ども食堂の開催形態の移行と「こども食堂こうち」における食材支援の実態／愛媛県における養殖水産物の海外輸出について

卒業論文テーマ例

●人文科学コース
カント哲学における純粋理性の第一アンチノミーについての考察（哲学）／動物愛護における人間の責任（倫理学）／円環的時間観と儀礼行為—時間の流れと生命の行方—（宗教学）／失敗観がアイデンティティとストレスに及ぼす影響（発達心理学）／塗り絵が心身に及ぼす影響—ストレスと色に着目して―（感情心理学）／土佐における須恵器の在地化（考古学）／長宗我部権力における久武親直について（日本史）／脚色の『三国志』（東洋史）／近代イギリスにおけるペットとジェンダー（西洋史）／宮沢賢治『貝の火』の中に見える権力（日本近代文学）／『古今和歌集』夏歌のほととぎす― 『万葉集』巻第八・十との比較を通して―（日本古典文学）／尊敬表現「をらる」 ― 江戸時代を中心に― （日本語学）／Peter Panにおけるネバーランドの現実性（イギリス文学）／英語と日本語における〈時間〉のメタファーについて（英語学）

●国際社会コース
英語句動詞学習の意義―中学校検定教科書の比較・分析―／フードツーリズムの可能性―日高村オムライス街道を例に―／翻訳歌詞における役割語の選択―ビートルズのジョン・レノンとポール・マッカートニーの対比より―／『燃ゆる女の肖像』を読み解く―新しいクィア映画とまなざしの歴史―／生きづらさの処方箋—個人的居場所の視点から―／現代における日本人の宗教—日本人の宗教をめぐる議論から―／Comparison of the U.S. Civil Rights and BLM Movements／Coexistence of Humans and AI: Rethinking English Education in Japan／ヴァージニア・ウルフの文学作品における両性具有の影響／オメガバースがBLにもたらす効果―BL読者はどのような快楽を求めているのか―／副詞「全然」に起こった変化―意味・用法の変遷とコーパスから見る傾向分析—／生徒を惹き付ける授業アプローチと英語教材の提案―高校生を対象としたアンケート調査を用いて―

●社会科学コース
地方百貨店の再生法を考える－岡山天満屋本店を例に－／家庭及び学校における「行き過ぎた懲戒」－地域社会の教育的役割の視点からのアプローチ－／忘れられる権利について－EU裁判所2014年5月13日先決裁定を中心に－／中山間地域における小学校児童数の動向分析－大豊町を事例として－／これからの夫婦財産制度について考える／インバウンドの増加に向けた地域資源可視化の試み／インドネシアにおける日本語学習者の日本への興味と関心－韓国との比較－／高齢者の基礎的所得保障－基礎年金制度のあり方を考える－／記号学及び言語学的手法を用いた商標に関する法的判断／生活保護制度と生存権保障のあり方－生活保護基準の引下げにおける司法審査－／公共入札に係る独禁法学的検討と実務的分析－高知県四万十市を題材に－／犯罪報道の現在地－実務の視点から実名犯罪報道の今後を考える－／ジオツーリズムによる地域振興の可能性－高知県の室戸市及び土佐清水市のジオパークを事例に－／日本の技能実習制度の現状と課題－海外比較を踏まえての新制度に対する考察－／コロナ禍での子ども食堂の開催形態の移行と「こども食堂こうち」における食材支援の実態／愛媛県における養殖水産物の海外輸出について

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