Curriculum
| カリキュラム例 |
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| 医学科 「医学教育モデル・コア・カリキュラム」をベー スとして編成し、6年間を通じて実際の地域医療に触れる様々な授業科目の配置や、 2年生から4年生にかけての、 「先端医療学実践コース」と 「先端医療学リテラシーコース」の選択コース制の導入などがあります。 1年次から専門科目の履修が開始し、2年次からは「先端医療学実践コース」と「先端医療学リテラシーコース」のどちらかを選択し医学研究の手法も学びを深めていく。4年次末で臨床実習前OSCEとCBTに合格した後は、附属病院や関連教育病院で臨床実習を行い、6年次では臨床実習後OSCE、卒業試験及び国家試験対策を行う。 看護学科 ４年間を通して看護専門職としての基礎能力を育成します。学生のニーズに合わせて学ぶことができるように、コース制を導入しています。 カリキュラムは共通教育科目、専門科目で構成される。共通教育科目では大学生として身につけるべき基礎知識・技術を学び、それぞれの学生が興味のある科目をある程度自由に選択できる。専門科目は看護師になるために必要な科目から構成されており、１年生から履修を開始する。３年生からは「看護学コース」及び「公衆衛生看護学コース」のいずれかを選択し、より専門性を高める。なお、養護教諭を目指す者は必要な科目を１年生から履修する。 |
Pick Up 授業
グループ学習を通じて、能動的学びを身につける
医学科 先端医療学リテラシーコース（2〜4年生）
先端医療学リテラシーコースは、さまざまな医学研究をディスカッションしながら、その研究の本質を理解していく能力を獲得するためのコースです。どのような分野の医師になっても、生涯教育の一環として、最先端の医学研究を学び、自らの臨床や研究に活かしていくことが求められます。学内の教員が実際に行った研究を題材にして、これらの能力を自己学修やグループ学修を通じて学んでいきます。
Pick Up 授業
半年間かけて、様々な領域の看護を体験する
看護学科 領域別看護学実習（3年生）
隣接する附属病院で約 6ヶ月間、「成人」「高齢者」「精神」「小児」「母性」の各領域で実習を行い、また「在宅」では地域の訪問看護ステーションで、授業で得た知識を実践しながら学びにつなげます。卒業生の先輩看護師がたくさんいる環境の中、学生も医療チームの一員として温かく迎えられ、スタッフの方と一緒に、患者さんやご家族のことを考えながら看護を学んでいくことができます。病棟での実習を通して得た気づきや学びは、4年生でさらに、コース別実習および選択プログラムや卒業研究で深めていきます。
01：臨地実習（外来）で指導を受けることで、看護の実際を学ぶ。
02：高齢者看護学。
03：小児看護学。
04：4年生では統合分野として「災害看護学」を学ぶ。
Find your own dream in KOCHI
学生の活躍
01：研究に励んだ実験室の一場面。
02：相良賞授賞式後の受賞研究発表の様子。
膀胱がんの画期的な治療法の研究に携わる！
Y.Sさん 5年（栃木県出身）
私は2年次から先進医療学コースを選択し、基礎研究に向き合う貴重な経験をしました。
現在、高知大学では、膀胱がんの診断・治療について、先端的な研究が行われています。私の研究のテーマは、光線医療における「膀胱がんに対するALA-PDTの感受性評価」です。私が所属する研究室では、膀胱がんの患者さんにALA（5-アミノレブリン酸）を投与し、特定の波長の光を当てるとピンク色に発光することを発見・実証し、膀胱がんを視覚的に診断する手法を生み出しました。現在はそこから一歩進み、薬剤を投与して光線を照射し、その反応でがん細胞を死滅させる治療分野の研究に取り組んでいます。
膀胱がんの細胞には多くの種類があります。私はそのうちの1種類に焦点を当て、実験用のがん細胞を育てるところから始めました。2年間コツコツと実験を繰り返し、光線治療が有効であることを実証し、学内の優秀研究者を顕彰する「相良賞」をいただきました。指導医の先生が発表する論文にも名前を入れていただき、今後は論文発表にも関わらせていただく予定です。
光線治療は、患者さんへの負担が少ない上に、精度が高い治療法です。今後の膀胱がん治療の柱になると期待されており、大きなやりがいを感じています。この研究を通じて、論理立てて考える思考力が身に付き、医療と工学の関わりに触れることもできました。医療は一人ではできない、医学の世界だけでは成り立たないことにも気づき、広い視野と謙虚な心で向き合うことの大切さを学びました。この経験を今後に活かしていきたいと思います。
| 卒業論文テーマ例 |
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| ●看護学科 新人看護師の教育に関する文献検討ー新人看護師と指導者の認識の違いに注目してー／看護学生のボランティア活動参加に影響する促進要因と阻害要因への支援策の検討／看護系大学に在籍する看護学生の LGBT の認識の実態についてー日本語版 LGBT-DOCSSを用いてー／看護学生の Social Networking Service の利用状況と道徳的感受性の関連／無痛分娩で出産した女性の思いに関する文献検討／看護学生が今後の人生において重要視している事柄／父親のボンディングの形成に関連する要因についての文献検討／医療的ケア児を育てる家族の防災対策への思いや備え／臨床実習における患者との関わりで感じる看護学生の困難／患者と看護師の間で生じる倫理的ジレンマに関する文献研究／看護学生の持つ沈黙の役割と臨地実習において生じた沈黙の捉えとの関連／母親の出産体験の伝承が子どもに及ぼす影響ー看護大学生の語りからー／高知県内における成人男性の梅毒に関する知識と意識の実態／病棟実習中の看護学生のストレスと対処行動との関連ー推し活に注目してー／看護系大学生の SOGI に対する認識と関心の実態／看護学生の防災リテラシーと災害経験および防災活動との関連／看護学実習中に学生が感じる自己効力感の学年間比較 |
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